1. 海洋资源的开发和利用

主要包括三大内容：

①制定海洋战略。包括以扩大管辖海域和维护中国在全球的海洋权益为核心的海洋政治战略，以建设海洋经济强国为中心的海洋经济战略，以近海防御、远海护卫为主的海洋军事战略，以高技术和常规技术相结合的海洋科技战略。制定海洋战略，要把握国际政治背景和基本特征，全面分析中国面临的海洋发展和安全形势，确定海洋战略目标和发展道路，明确指导思想和原则，制定相应的战略举措。

②加大海上力量建设力度。从中国海上方向安全形势看，围绕领海主权和海洋权益而进行军事斗争复杂而紧张，海上战略通道的安全也日益严峻。而中国海军长期以来受多种因素的影响，其军事能力发展远远落后于维护海上安全的需求。需要建设一支强大的海军来维护国家的海洋权益，特别应着眼海洋强国的长远需要来筹划海军发展，对国防资源的需求和分配作出结构性调整，加大海军的建设投入，推动海军快速发展，建设一支与国家安全和发展利益相适应的现代海上军事力量体系。

③坚持陆海统筹。从中国陆上安全形势极大改善，而海上安全相对紧迫的实际出发，跳出海防与塞防之争的历史窠臼，充分利用陆上安全形势长期向好的“地缘红利”，突出海上军事斗争和军事斗争准备，将陆海安全统筹的重心由陆上转向海上，依陆向海，以陆援海，陆海协同打破强敌海上围堵，消除海上通道安全隐患，促进海上安全态势改善。

2. 海洋资源的开发和利用小报

在一张纸上画世界空白图，然后在不同的大洲，抄他们的自然环境特点；或者你知道的有意思的趣闻！海洋部分可以留白，也可以作画！也可以介绍大洋和岛屿！总之可以做的很丰富！

3. 海洋资源的开发和利用文献

国家海洋信息中心

国家海洋信息中心（简称“信息中心”），是国家海洋局直属的财政补助事业单位，主要职能是管理国家海洋信息资源，指导、协调全国海洋信息化业务工作，为海洋经济、海洋管理、公益服务和海洋安全提供海洋信息的业务保障、技术支撑与服务。

主要职责

（一）拟订国家海洋信息发展规划、管理制度、标准和规范，开展国家海洋政策、法规及海洋事务对策研究；

（二）负责海洋资料收集、管理、处理和服务，承担海洋环境与地理信息服务平台和中国Argo资料中心的运行与管理；

（三）承担中国海洋档案馆和文献馆的建设与管理，提供档案和文献服务，对全国海洋档案工作实施业务指导；

（四）负责国家海洋经济运行监测评估业务化系统的建设和运行，承担海洋经济和社会发展的统计与核算等相关工作；编制《中国海洋事业发展公报》和统计公报；

（五）承担海洋行政管理和执法的业务化信息支撑；承担海岛监视监测系统的运行和管理；开展海洋规划、海洋功能区划研究和编制工作；

（六）承担业务化潮汐(流)预报、海平面变化预测和评价，制作发布海洋环境再分析产品，编制《中国海平面公报》；

（七）承担数字海洋系统开发与运行，承担海洋信息业务网络规划与建设的技术支撑；

（八）承担海洋环境信息保障体系的建设，开发专项海洋信息产品并维护信息网络；承担海洋信息安全体系规划与建设；

（九）负责海洋资料国际交换业务工作；承担国际组织有关海洋信息工作的国家义务和国际海洋学院西太平洋区域中心工作；

（十）承办国家海洋局交办的其他事项。

同时，信息中心加挂“国家海洋局海洋科技情报研究所”、“中国海洋档案馆”、“国家海洋资料中心”、“国际海洋学院西太平洋区域中心”、 “WDC-D海洋学中心”、“国家海洋局海洋规划研究中心”的牌子。

4. 海洋资源的开发和利用论文

水资源丰富

海洋里有丰富的水资源,负担着全球的水体循环系统运转,影响甚至决定了全球的气候变化。

生物资源丰富

海洋里有丰富的生物资源,从全球生物资源的多样性方面,提供了生物科学研究的标本。

经济价值高

海洋里有丰富的经济鱼类、藻类资源,为人类提供了食物、油脂、化工材料、药物等等。

矿产资源丰富

海底有丰富的矿产资源,深海锰结核的矿藏比例是一个几乎无穷无尽的宝藏,海底也有丰富的石油、天然气、可燃冰储量。

5. 海洋资源的开发和利用教学反思

海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸……阅读这首诗，需从字里行间仔细体会诗歌表达的热爱大海的思想感情，感悟大海给我们的启迪。

6. 海洋资源的开发和利用教案

活动目标：

1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。

2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。

2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。

活动过程：

一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

1、语言导入新课。

师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1

2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?

3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。

5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?

二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)

1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)

2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。

3、给鱼装饰图案。

三、幼儿制作手摆鱼：

播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)

四、游戏：

1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

五、总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!

最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。